若能借得一縷清風(fēng),拂去史書上的積塵,你是否愿意隨我踏上一段名為“歸去”的旅程???在那遙遠(yuǎn)的古代,日子總是慢得像宣紙上暈開的墨跡。當(dāng)晨曦初露,第一抹陽光穿透書院檐角的飛甍,驚醒了后山棲息的白鶴,我們的故事便在那陣陣書聲瑯瑯中拉開了序幕。
那是怎樣的一種聲音?。克凰剖芯鷩棠前泷g??雜,也不像宮廷樂舞那般矜持,那是幾十個鮮活生命在晨霧中吐故納新,將圣賢的微言大義化作生命律動的回響。
走進那間由青磚黛瓦筑成的課室,空氣中浮動著檀香與陳墨交織的獨特香氣。這種氣息能讓人瞬間沉靜下來,仿佛只要踏入這方天地,塵世的??功名利祿便都成了過眼云煙。在那時,上學(xué)并非一場機械的競賽,而是一種與先賢跨越時空的對話。每當(dāng)晨讀開始,少年們正襟危坐,手捧微涼的??竹簡或厚實的線裝書,齊聲誦讀著“天行健,君子以自強不息”。
那清脆、激昂且富有節(jié)奏的讀書聲,穿過回廊,繞過假山,在深邃的天空下久久回蕩。它不僅是對知識的渴望,更是少年志向的初次試鳴。
而在這一片生機勃勃的喧鳴中,最令人心生敬畏的莫過于那份師長教誨。在那時的課堂上,夫子并非高高在上的權(quán)威,而是如燈塔般的引路人。他或許白發(fā)蒼蒼,或許步履蹣跚,但??那雙看透世事的眼睛里,總藏著溫厚的力量。他教我們識字,更教我們識人;他教我們作詩,更教我們作骨。
記得那是一個微雨的午后,夫子不講經(jīng)義,只帶我們在亭下觀雨,指著那風(fēng)中搖曳的翠竹說:“君子當(dāng)如竹,虛心以求理,堅韌以處世?!蹦菢拥慕陶d,沒有枯燥的教條,只有一種潤物細(xì)無聲的滲透。他會因為你一個錯誤的執(zhí)筆姿勢而反復(fù)糾正,也會在你迷茫于仕途或歸隱時,輕輕拍你的肩膀,留下一句“莫愁前路無知己”。
這種師生情誼,早已超越了知識的傳遞,而演變成了一種人格的傳遞與精神的接續(xù)。在那個沒有互聯(lián)網(wǎng)的時代,師長的一言一行,就是我們感知世界的尺度,也是我們靈魂的定盤星。
如果說師長的教誨是成長的基石,那么友誼永存的同窗情誼,便是那段歲月里最瑰麗的錦緞。古代的書院生活,往往是寄宿制的苦修,少年們同食同寢,同賞明月,同憂國事。那些在油燈下秉燭夜談的夜晚,那些在草場?上策馬奔騰的午后,編織成??了一張致密的情感網(wǎng)。
我們曾為了辯論一個經(jīng)學(xué)命題而在溪邊爭得面紅耳赤,轉(zhuǎn)眼又會為了對方的一句贊賞而欣喜若狂。
當(dāng)我們在月光灑滿的??庭院里,共同飲下一壺略帶辛辣的濁酒,那一刻的誓言絕非戲言。正如李白與孟浩然,正如伯??牙與子期,古代的友誼往往帶著一種“士為知己者死”的俠氣與決絕。即使后來各奔東西,有人入朝為官,有人浪跡天涯,但只要想到在那座老書院里,曾有一個人懂你的疏狂,懂你的憂憤,那份溫暖便足以抵御往后余生所有的寒涼。
我們在彼此的生命里刻下了深深的烙印,那是一種不需頻繁聯(lián)系卻能在危難時刻挺身而出的默契。這種情誼,經(jīng)得起流年的沖刷,經(jīng)得??起距離的考驗,真正做到了“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”。
回望那段日子,真的就像是歲月如歌。這歌聲里有清晨的鳥鳴,有課間的嬉鬧,有夫子的戒尺拍打案幾的聲音,也有離別時折柳相送的低徊。那時的時光之所以美,是因為它足夠純粹。我們不用去理會算法的??推薦,不用被碎片化的信息裹挾,我們所有的注意力都集中在如何寫好一個“人”字,如何感悟天地間的那股浩然之氣。
那是一段向內(nèi)求索的時光,每一個少年都在書聲中找尋自我,在教誨中修正自我,在友誼中圓滿自我。
當(dāng)我們從這場大夢中驚醒,回到步履匆匆的現(xiàn)代社會,那種古代上學(xué)的??寧靜與熱烈依然能帶給我們治愈的力量。它提醒我們,無論時代如何變遷,有些東西是不該被遺忘的:是對知識的敬畏,是對師長的感恩,是對朋友的??赤誠,以及那份在奔跑中不忘仰望星空的少年氣。歲月雖已如歌般遠(yuǎn)去,但那旋律早已融入了我們的血脈。
每當(dāng)我們在這個喧囂的世界里感到疲憊,只要靜下心來,仿佛還能聽到那一陣陣穿透千年的瑯瑯書聲,指引著我們,向著那個更有厚度、更有溫度的自我走去。在那片文化的原野上,我們永遠(yuǎn)是那個背著書囊、滿懷憧憬的青衿少年,意氣風(fēng)發(fā),仗劍天涯。
活動:【sCwB8vCaDYxEF6FwSmMGck】