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巾幗英姿,家教溫情:孫尚香的“板凳作業(yè)輔導(dǎo)法”
來源:證券時報網(wǎng)作者:彭文正2026-02-05 07:04:43

當“弓腰”遇上“弓背”:板凳上的別??樣師承

想象一下,在那個金戈鐵馬、烽煙四起的亂世,一位絕代佳人,英姿颯爽的孫尚香,卻將她矯健的身姿,悄然安放在了一張并不高大??的板??凳之上。她的面前,不是戰(zhàn)場上的敵人,而是堆疊如山的課本和字跡稚嫩的作業(yè)。而她的“學(xué)生”,則是那位日后以“扶不起”聞名于世的劉禪。

這畫面,是不是已經(jīng)充滿了戲劇性的??張力與一絲絲令人忍俊不禁的??荒誕感?

“阿斗,你看,這個‘蜀’字,你又寫歪了!”孫尚香的聲音里沒有責(zé)備,反而帶著一絲戲謔的??鼓勵。她輕輕地拍了拍劉禪的肩膀??,然后,便是一個出乎意料的動作——她緩緩地站上了那張小小的板凳。原本只是為了方便夠到桌子邊緣的板凳,此刻卻成了她施展“輔導(dǎo)大法”的臨時講臺。

“娘,您這是做什么?”劉禪抬起頭,一雙大眼睛里充滿了疑惑,手中的筆也停了下來。

孫尚香沒有直接回答,她只是站在板凳上,居高臨下地審視著劉禪的作業(yè)。這個角度,仿佛讓她瞬間回到了當年站在城墻上,弓箭呼嘯而過的戰(zhàn)場。只不過,眼下的“敵人”是歪歪扭扭的漢字,而她的“武器”,是比箭矢更加銳利的智慧和比弓弦更具韌性的耐心。

“你看,”孫尚香指著紙上的字,“你寫這個‘川’字,是不??是像一匹脫韁的野馬?東倒西歪,毫無章法?!彼贿呎f,一邊用手指在空中比劃著,每一個動作都帶著戰(zhàn)場上的那種干脆利落。

劉禪順著母親的??目光看去,忍不住縮了縮脖子。他知道,娘親雖然話語輕柔,但眼神里的認真,比任何嚴厲的斥責(zé)都更讓他心生敬畏。

“弓身射箭,講究的是力貫長虹,穩(wěn)準狠?!睂O尚香繼續(xù)說道,她模仿著拉弓的姿勢,雖然動作不大,但那股英氣依然逼人?!皩懽忠彩且粯?,一筆一畫,都要有自己的骨架和筋骨。你看這個‘川’,這一橫,要像一匹奔騰的駿馬,穩(wěn)穩(wěn)地踏在地上;這三豎,就像馬兒奔跑時揚起的塵土,要有力量,有動感。

她說著,便彎下腰,拿起劉禪的毛筆。她的手腕在空中劃過一道優(yōu)美的弧線,墨跡在白紙上緩緩暈開,一個端正、有力的“川”字便躍然紙上。那字,仿佛有了生命,充滿了力量與張力。

劉禪看得目不轉(zhuǎn)睛,他從未見過娘親這樣寫字。在劉禪的印象里,娘親總是帶著點男兒的豪氣,戰(zhàn)場?上揮舞長槍,英姿勃發(fā)。而此刻,她卻用一種極其溫柔的方式,展現(xiàn)了另一種截然不同的風(fēng)采。

“看到了嗎?”孫尚香將毛筆遞給劉禪,“你也要像這樣,一筆一劃,都用心去感受。不要急,慢慢來。就算寫歪了,娘也不會笑話你,但是,你要知道它為什么歪,下次如何把它‘扶正’。”

她從板凳上跳了下來,輕輕地扶著劉禪的手,指導(dǎo)他握筆的姿勢,調(diào)整他坐姿的??細節(jié)?!把鼦U挺直,這樣眼睛才能看得清,手才能寫得穩(wěn)。就像在戰(zhàn)場上,站得穩(wěn),才能看得遠,才能躲避箭矢?!?/p>

劉禪看著母親認真教導(dǎo)的側(cè)??臉,突然覺得,寫作業(yè)這件事,似乎也不那么枯燥乏味了。他試著模仿母親的樣子,一筆一劃地寫著。雖然依舊稚嫩,但他的神情卻比剛才專注了許多。

“娘,我寫得怎么樣?”寫完一頁,劉禪期待地看向?qū)O尚香。

孫尚香仔細地看了看,臉上露出了贊許的笑容?!班?,比剛才好多了。你看,這個‘川’字,雖然還有點歪,但已經(jīng)有了‘奔跑’的架勢了?!彼种钢硪粋€字,“這個‘口’字,可以再圓潤一些,就像我們家溫暖的院子,讓人看了就覺得舒心。”

她又站上了板凳,示意劉禪繼續(xù)。這次,孫尚香沒有再親自示范,而是用她那帶著三國風(fēng)味的語言,不斷地給劉禪講解著字形結(jié)構(gòu),講解著偏旁部首的??含義。她會將“人”字比作并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友,將“山”字比作需要翻越的險峻高山。每一個字,仿佛都承載著一段故事,一段人生哲理。

“這‘木’字,你看,就像一棵樹,根要扎深,枝葉才能繁茂。你的知識,就是這樹根。只有根基扎實,你的未來才能像這棵樹一樣,頂天立地?!睂O尚香的聲音在房間里回蕩,帶著一種古樸而深邃的智慧。

劉禪雖然年紀尚小,但也能感受到母親話語中的力量。他握緊手中的筆,努力地想要把?每一個字都寫好,不僅僅是為了完成作業(yè),更是為了不辜負母親這份別具一格的教導(dǎo)。

“板凳輔導(dǎo)法”,這也許是孫尚香在緊張的政務(wù)和家事之余,為兒子量身定做的一種特殊的教育方式。她用自己的獨特視角,將戰(zhàn)場上的智慧、生活中的哲理,巧妙地融入到枯燥的課業(yè)之中。站在板凳上,拉近了與兒子的距離,也仿佛拉近了現(xiàn)實與歷史的距離。她用一種充??滿力量而又溫情的姿態(tài),詮釋著“教子”二字的深意,也讓我們看到了,即使是亂世之中,母愛的光輝,也從未黯淡。

這種輔導(dǎo)方式,充滿了想象力,也充滿了溫情,更充滿了教育的智慧。它打破了傳統(tǒng)的??說教模式,用一種更生動、更有趣的方式,點燃了孩子學(xué)習(xí)的興趣,也加深了親子之間的情感羈絆。

跨越時空的教育智慧:孫尚香的“育兒經(jīng)”現(xiàn)代啟示

孫尚香站在板凳上輔導(dǎo)劉禪寫作業(yè)的場景,或許只是一個充滿想象力的畫面,但它卻如同一扇窗,讓我們得以窺見一位傳奇女性在家庭教育中的獨特身影,并從中汲取到許多跨越時空的教育智慧。在現(xiàn)代社會,盡管我們不必面對刀光劍影,但家庭教育的挑戰(zhàn)卻絲毫不減。如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)?如何培養(yǎng)孩子的獨立思考能力?如何建立良好的親子關(guān)系?這些問題,或許能在孫尚香這“板凳輔導(dǎo)法”中找到一些意想不到的啟示。

孫尚香的“板凳輔導(dǎo)法”最大的亮點在于其“情境化”與“趣味化”的??教學(xué)方式。她沒有生硬地講解書本上的知識點,而是將抽象的漢字與生動的戰(zhàn)場?、生活場景相結(jié)合。一個“川”字,可以聯(lián)想到野馬奔騰,可以聯(lián)想到江河奔流;一個“木”字,可以比作扎根深厚的大樹,可以比作頂天立地的棟梁。

這種“舉一反三”、“觸景生情”的教學(xué)模式,能夠極大地激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。

將枯燥的知識變得鮮活有趣,才能讓孩子真正愛上學(xué)習(xí),而不是將其視為一種負擔。

孫尚香在輔導(dǎo)過程中展現(xiàn)出的“耐心”與“鼓勵”,是任何時代都不可或缺的育兒品質(zhì)。她并非一味地追求完美,而是能夠包容劉禪的不足,并給予及時的引導(dǎo)和鼓勵?!澳镆膊粫υ捘?,但是,你要知道它為什么歪,下次如何把它‘扶正’。”這句話,充滿了智慧。

它既承認了孩子的錯誤,又引導(dǎo)孩子從錯誤中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子的反思能力和解決問題的能力。

現(xiàn)代社會,許多家長往往因為孩子學(xué)習(xí)成績不理想而焦慮,甚至對孩子進行嚴厲的批評和指責(zé)。這種方式不僅會打擊孩子的自信心,還會造成親子關(guān)系的緊張。孫尚香的例子提醒我們,教育不僅僅是傳授知識,更是情感的交流和心靈的塑造。當我們用耐心去傾聽,用鼓勵去支持,用引導(dǎo)去幫助,孩子才能在愛的環(huán)境中茁壯成長,建立起健康的自我認知和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

再者,孫尚香的“板凳??輔導(dǎo)法”也體現(xiàn)了“榜樣力量”的價值。她不僅是說教者,更是實踐者。她用自己的言傳身教,示范了如何認真、專注地對待每一件事。她筆下的“川”字,充滿力量和美感,這本身就是一種無聲的教育。她從板凳上跳下,引導(dǎo)劉禪握筆、調(diào)整坐姿,這些細節(jié)都傳遞著一種“親力親為”的示范意義。

在家庭教育中,父母的言行舉止對孩子有著潛移默化的影響。與其滔滔不絕地講道理,不如用自己的行動去證明。如果你希望孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,那么你首先要成為一個愛閱讀的人;如果你希望孩子擁有堅韌不拔的精神,那么你也要在面對困難時展現(xiàn)出自己的韌性。孫尚香的“板凳輔導(dǎo)法”正是這種“身教勝于言傳”的生動體現(xiàn)。

這個場景還引發(fā)了我們對“不同教育風(fēng)格的包容性”的思考。孫尚香畢??竟是來自亂世的巾幗英雄,她的教育方式帶著她獨特的經(jīng)歷和性格烙印,充滿了力量和張力。而劉禪,作為一位需要被“扶”起來的君主,更需要的是耐心和引導(dǎo)。這種看似“強硬”的英雄式教育,與“扶不起”的皇子,構(gòu)成了有趣的對比。

正是這種風(fēng)格的碰撞,才產(chǎn)生了獨特的教育效果。

在現(xiàn)代社會,每個家庭都有自己的文化和特點,每個孩子也都有自己獨特的個性和學(xué)習(xí)方式。我們不??應(yīng)該盲目模仿某一種教育模式,而應(yīng)該根據(jù)自己孩子的具體情況,結(jié)合自身的優(yōu)勢,探索出最適合自己的教育方法。孫尚香的“板凳輔導(dǎo)法”并非一個固定不變的套路,而是一種教育理念的體現(xiàn),一種靈活應(yīng)變的智慧。

總而言之,孫尚香站在板凳上輔導(dǎo)??劉禪寫作業(yè)的場?景,不僅僅是一個有趣的想象,更是一個充滿啟示的??教育寓言。它讓我們看到了,即使在遙遠的三國時代,母愛的光輝依然閃耀,教育的智慧也從未過時。通過“情境化”與“趣味化”的學(xué)習(xí)方式,用“耐心”與“鼓勵”去澆灌,以“榜樣力量”去引領(lǐng),并包容“不同教育風(fēng)格的??差異”,我們或許能夠在這位傳奇女性的“板凳輔導(dǎo)法”中,找到屬于自己家庭教育的答案,讓孩子在愛與智慧的陽光下,茁壯成長,成為更好的自己。

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責(zé)任編輯: 彭文正
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