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那年夏天，蟬鳴聒噪，空氣中彌漫著泥土和青草的芬芳。巷口的老槐樹下，我，一個剛過五歲的小不點(diǎn)，正全神貫注地研究著一輛簡陋卻在我眼中無比珍貴的“小馬車”。它其實(shí)是我用幾根撿來的木棍，外加一張破舊的紙板，胡亂拼湊出來的。車身搖搖晃晃，四個“輪子”——其實(shí)是四個易拉罐——也歪歪扭扭，仿佛隨時會散架。

但這一切都不妨礙它在我心中成為一輛真正的戰(zhàn)車、一輛飛船，一輛載著我所有夢想的奇妙交通工具。

我需要一匹馬。我的小馬，不是那種毛色鮮亮、體態(tài)健美的駿馬，而是一匹來自我內(nèi)心深處、渾身散發(fā)著神奇光芒的“小馬”。它看不見，摸不著，卻是我最忠實(shí)的伙伴。我給它取了個名字，叫做“勇氣”。每當(dāng)我需要力量，需要克服眼前的困難時，我就會輕聲呼喚：“勇氣，我的小馬，快來！”然后，我便??學(xué)著大人牽馬的樣子，用一根細(xì)繩子，系在我的小車前面，另一頭，我緊緊握在手里，想象著一股無形的力量，正從那頭被我緊握的繩子上，源源不斷地傳遞過來。

我，小小的男孩，成了這輛小馬車的駕馭者。我的雙腳，就是引擎；我的大腦，就是導(dǎo)??航系統(tǒng)；而我的小手，則緊緊地，緊緊地牽著那根象征著“勇氣”的繩子。我的世界，因此變得無比遼闊。院子里那幾塊形狀各異的石頭，在我眼中，變成了巍峨的??山巒；屋檐下滴落的水珠，成了晶瑩剔透的??湖泊；就連地上的??一只小螞蟻，也成了我必須小心翼翼避開的“巨獸”。

我必須小心地駕馭我的小車，時而平穩(wěn)地前進(jìn)，時而緊急地轉(zhuǎn)彎，時而還要用力地“拉”一下繩子，仿佛在鼓勵那匹看不??見的小馬，讓它更有勁兒地奔跑。

那時的我，語言表達(dá)能力還很有限，但我卻能通過這個小小的“小馬車??”項(xiàng)目，盡情地表達(dá)我的內(nèi)心世界。我會在車上堆滿我最珍貴的寶貝：幾顆光滑的鵝卵石，一根漂亮的羽毛，還有一個被我視為無價之寶??的彩色玻璃碎片。它們都是我探險(xiǎn)途中收集到的戰(zhàn)利品，它們的故事，只有我和我的??“小馬”知道。

有時候，我會把車?yán)皆鹤拥??一角，那里有一叢盛開的梔子花，濃郁的香氣飄散開來。我會在那里停下來，對著我的“小馬”輕聲訴說：“你看，多美的??花啊，我們今天又發(fā)現(xiàn)了新的寶藏?！?/p>

我記得，有一次，我試圖把我的小馬車?yán)弦粋€稍微有些坡度的小土坡。那對我來說，簡直是一場史詩級的挑戰(zhàn)。我使出渾身解數(shù)，小臉漲得通紅，額頭冒出了細(xì)密的汗珠。我用力地拉著繩子，感覺“勇氣”也使出??了吃奶的力氣。車子每前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，都像是一次巨大??的勝利。

周圍的大人們看到，只是笑著搖搖頭，說：“這孩子，真是個傻乎乎的??夢想家。”但他們不??知道，在那一刻，我心中涌動的，是何等的喜悅與成就感。我成功了！我將我的小馬車，我的夢想，一點(diǎn)一點(diǎn)地，拉上了高處。

小男孩與小馬車的故事，其實(shí)是每一個孩子心中最純粹的縮影。它代表著童年時期最直接、最本真的創(chuàng)造力。我們用最簡單的材料，構(gòu)建出最宏偉的世界；我們用最純粹的想象，賦予最普通的事物最神奇的生命。我牽著我的“小馬”，拉著我的“車”，不僅僅是在院子里游蕩，而是在探索，在學(xué)習(xí)，在成長。

每一次的“拉車”，都是一次對未知世界的嘗試；每一次的“駕馭”，都是一次對自我能力的挑戰(zhàn)。我用我的小手，拉動的不止是車，更是我對生活的好奇心，對世界的探索欲，以及那份永遠(yuǎn)不會熄滅的，對美好事物的追求。

這份“小馬車”的體驗(yàn)，塑造了我早期對“力量”的認(rèn)知。我明白了，力量并非僅僅是肌肉的強(qiáng)健，更是內(nèi)心的驅(qū)動，是目標(biāo)的明確，是堅(jiān)持不懈的努力。我的??“小馬”——“勇氣”，它看不見，但我能感受到它在拉動我前行。它存在于我的每一次嘗試，每一次跌倒后的重新站起，每一次克服困難后的淺淺微笑。

幼童的小男孩，在牽著他的小馬車時，就已經(jīng)在悄悄地播下夢想的種子，等待著在未來的日子里，生根發(fā)芽，茁壯成長。這輛簡陋的小馬車，成為了我童年時期最寶貴的啟蒙，它教會了我，即使擁有最渺小的力量，只要有夢想，有勇氣，就能拉動屬于自己的，無限廣闊的世界。

隨著時光的流轉(zhuǎn)，我的??小馬車經(jīng)歷了幾次“改版”。那些易拉罐輪子被我用壞了，我便找來幾個舊玩具車的輪子，雖然它們型號不一，但至少可以滾動得更順暢??些。紙板的??車身也因?yàn)轱L(fēng)吹日曬，變得破舊不堪，我便找來一塊更結(jié)實(shí)的木板，用釘子和膠水，一點(diǎn)點(diǎn)地加固。

每一次的改進(jìn)，都伴隨著新的思考和學(xué)習(xí)。我開始琢磨，如何讓車身更穩(wěn)固，如何讓輪子轉(zhuǎn)動得更靈活，甚至我還會思考，如果我給我的小馬車加上一個“遮陽棚”，它會不會更舒適？

“小馬”的形象也在不斷豐富。從最初的“勇氣”，我開始為它添加更多的“屬性”。有時候，它是一匹“智慧”小馬，當(dāng)我遇到難題，不知道該如何解決時，我就會呼喚它，然后自己靜下心來思考。有時候，它又變成了一匹“耐心”小馬，當(dāng)我需要等待，比如等待媽媽做好晚飯，或者等待院子里那棵小樹開花時，它便默默地陪著我，讓我不至于焦躁不安。

我發(fā)現(xiàn)，我可以在我的想象中，為我的“小馬”賦予各種我所需要的品質(zhì)，而這些品質(zhì)，也潛移默化地影響著我自己的行為。

我的“小馬車”不再僅僅是我一個人在玩的游戲。偶爾，我會邀請我的小伙伴們加入。但我的“小馬車”并非誰都能駕馭。我會有選擇地，挑選那些同樣懷揣著童真和好奇心的伙伴。我們分工合作，有人負(fù)責(zé)“拉車”，有人負(fù)責(zé)“導(dǎo)航”，有人則充當(dāng)“貨物管理員”，負(fù)責(zé)把我們收集來的“寶貝”安全地運(yùn)送到目的??地。

在協(xié)作中，我們學(xué)會了溝通，學(xué)會了分享，學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我的“小馬車”承載著更多人的夢想時，它的??“力量”似乎也變得??更強(qiáng)大了。

一次，我們決定要“遠(yuǎn)征”到鄰居家的??院子去探險(xiǎn)。那對我們來說，是一次跨越“國界”的壯舉。我們小心翼翼地把小馬車?yán)絿鷫?，然后，我們必須想辦法“翻越”這道“天塹”。我們嘗試了各種方法，有的伙伴想把?它抬過去，有的想把?它拆散了再運(yùn)過去。最終，我們采用了最“聰明”的方法：我們找到了一塊長長的木板，把它搭在圍墻上，形成了一個臨時的“橋梁”。

然后，我們小心翼翼地，一寸一寸地，把小馬車“拉”過了這道“橋”。當(dāng)小馬車安全地出現(xiàn)在鄰居家的院子里時，我們發(fā)出??了勝利的歡呼。那種成就感，是任何物質(zhì)獎勵都無法比擬的。

隨著年齡的增長，我漸漸明白，“小馬車”所代表的，不僅僅是簡單的玩耍，更是對“目標(biāo)”的設(shè)定與實(shí)現(xiàn)，以及在過程中所需要的“資源整合”能力。我的“小馬”，不再僅僅是“勇氣”、“智慧”或“耐心”，它更代表??著我為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需要調(diào)動的一切內(nèi)在和外在的力量。

我需要“計(jì)劃”我的路線，我需要“評估”我的能力，我需要“尋找”合適的工具和伙伴，我需要“堅(jiān)持”直到終點(diǎn)。

我開始用更“科學(xué)”的方式來看待我的“小馬車”。我會在腦海中勾勒出更詳細(xì)的??“設(shè)計(jì)圖”，我會提前“測量”好路途的長度和坡度，我甚至?xí)伎?，如果我的“小馬車”能載更重的東西，那需要多大的“馬力”？這些看似幼稚的思考，其實(shí)是在潛移默化地培養(yǎng)我的邏輯思維和解決問題的能力。

我的“小馬車”成為了我早期學(xué)習(xí)“項(xiàng)目管理”的實(shí)踐場地。

當(dāng)??我長大后，回想起那個牽著小馬車的小男孩，我深知，那份創(chuàng)造力和探索精神，已經(jīng)深深地刻在了我的生命里。它讓我不再畏懼挑戰(zhàn)，讓我敢于想象，讓我懂得，即使起點(diǎn)再卑??微，只要有夢想在心中，有“小馬”在身邊，就能拉動屬于自己的??，那輛載滿無限可能的??“車”。

“幼童小馬拉車小男孩”，這幾個簡單的詞語，串聯(lián)起的是一個孩子最純粹??的夢想，最生動的學(xué)習(xí)過程，以及那份伴隨終生的，勇于探索、敢于創(chuàng)??造的寶貴品質(zhì)。這輛小馬車，拉動的是童年的快樂，拉動的是成長的軌跡，更拉動的??是，我對未來世界，永不枯竭的向往。